Dans un élan significatif pour l’éducation environnementale à travers la province, plusieurs écoles du centre de l’Alberta ont obtenu un financement crucial grâce au programme de subventions pour l’éducation énergétique de l’Alberta 2024. Cette initiative, conçue pour favoriser la littératie énergétique et la sensibilisation à la durabilité parmi les élèves, a accordé plus de 220 000 $ à 34 écoles dans toute la province, avec des établissements de Ponoka et Lacombe parmi les heureux bénéficiaires.
Au Campus secondaire de Ponoka, la subvention de 10 000 $ financera un projet innovant permettant aux élèves de construire et tester leurs propres éoliennes. “Cette expérience pratique donne à nos élèves l’opportunité de s’engager directement avec les concepts d’énergie renouvelable,” a déclaré le directeur Ian Rawlinson. “Ils n’apprendront pas seulement la science derrière l’énergie éolienne, mais développeront également des compétences de pensée critique concernant notre avenir énergétique.”
Pendant ce temps, l’École secondaire composite de Lacombe prévoit d’utiliser son financement pour élargir le programme d’éducation solaire de l’école. L’initiative installera des équipements de surveillance connectés aux panneaux solaires existants, permettant aux élèves d’analyser des données en temps réel sur les modèles de production et de consommation d’énergie tout au long de l’année scolaire.
Le ministre de l’Énergie de l’Alberta, Brian Jean, a souligné l’importance du programme lors de l’annonce à Edmonton la semaine dernière. “Les élèves d’aujourd’hui façonneront le paysage énergétique de demain,” a noté Jean. “Ces subventions représentent notre engagement à assurer que les jeunes Albertains comprennent à la fois les systèmes énergétiques traditionnels et émergents alors que notre province navigue dans la complexe transition à venir.”
Les subventions, allant de 5 000 $ à 10 000 $ par école, soutiendront divers projets, y compris des sorties éducatives dans des installations énergétiques, des mises à niveau technologiques en classe, et le développement de matériel pédagogique spécialisé axé sur le secteur énergétique diversifié de l’Alberta.
Selon CO24 News, les experts en éducation considèrent ces investissements comme particulièrement opportuns étant donné la position de l’Alberta à l’intersection de la production traditionnelle de combustibles fossiles et du développement croissant des énergies renouvelables. La province fait face à des défis uniques dans la transformation énergétique plus large du Canada, rendant l’éducation des jeunes sur ces sujets de plus en plus précieuse.
Jessica Martinez, coordinatrice de l’éducation énergétique auprès d’Alberta Education, a expliqué que le programme vise à fournir des informations équilibrées. “Nous voulons que les élèves explorent tous les aspects de nos systèmes énergétiques – des techniques d’extraction de pétrole et de gaz aux opérations de parcs éoliens et aux technologies de stockage par batterie. L’objectif n’est pas de promouvoir une voie unique mais de former des citoyens informés qui comprennent les complexités impliquées.”
Plusieurs projets financés se concentreront spécifiquement sur les perspectives autochtones du développement énergétique, créant des partenariats entre les écoles et les communautés des Premières Nations voisines pour intégrer les connaissances traditionnelles dans l’éducation énergétique.
“Ce qui rend ces subventions particulièrement précieuses, c’est la composante dirigée par les élèves,” a expliqué Dr. Michael Collins, chercheur en politique énergétique à l’Université de l’Alberta. “Plutôt qu’un apprentissage passif, ces projets encouragent les jeunes à s’engager activement avec les concepts énergétiques par l’expérimentation et la recherche communautaire.”
Les conseils scolaires à travers l’Alberta avaient soumis près de 90 candidatures pour le cycle de financement de cette année, démontrant un fort intérêt pour l’amélioration de l’éducation énergétique. Le processus de sélection compétitif a priorisé les projets démontrant l’innovation, l’intégration interdisciplinaire et le potentiel d’impact éducatif à long terme.
Pour les communautés rurales comme Ponoka et Lacombe, ces subventions fournissent un accès à des opportunités d’apprentissage spécialisées qui seraient autrement financièrement hors de portée. Le financement permet l’achat d’équipement, des consultations d’experts et des coûts de transport que les petits budgets scolaires ne peuvent généralement pas accommoder.
Alors que l’Alberta continue de naviguer dans sa transition énergétique, comment ces investissements éducatifs façonneront-ils l’approche de la prochaine génération face aux défis complexes et aux opportunités à venir?
