La nouvelle version du plan quadriennal d’éducation de la Division scolaire de Pembina Hills a reçu un soutien solide des responsables éducatifs tout en maintenant l’accent sur ses priorités de longue date. Le conseil d’administration a adopté à l’unanimité le plan 2024-2028 la semaine dernière, recevant des éloges pour sa vision stratégique tout en continuant de mettre l’accent sur la littératie, la numératie et le bien-être des élèves.
“Ce que nous voyons, c’est une évolution réfléchie plutôt qu’une révolution,” a déclaré le surintendant Dave Garbutt lors de la présentation aux administrateurs. “Les fondements essentiels qui ont bien servi nos élèves demeurent intacts, mais nous avons intégré de nouvelles approches fondées sur des données probantes et les commentaires de la communauté pour renforcer les résultats.”
Le plan d’éducation 2024-2028 conserve trois domaines prioritaires clés des années précédentes : la littératie, la numératie et le bien-être. Selon Mark Thiesen, surintendant adjoint des services éducatifs, ces domaines continuent de représenter les piliers fondamentaux de la réussite des élèves à tous les niveaux scolaires.
“Ces priorités sont constamment apparues comme essentielles lors de nos consultations avec les parents, le personnel et les parties prenantes de la communauté,” a expliqué Thiesen. “Lorsque nous analysons à la fois les résultats des évaluations provinciales et nos propres indicateurs internes, ces trois domaines démontrent systématiquement le plus grand impact sur la réussite à long terme des élèves.”
L’approche de la division en matière de littératie intègre désormais un enseignement phonétique amélioré dans les premières années, s’alignant sur les récents changements du programme provincial. Les responsables ont noté que les approches structurées en littératie ont montré des résultats prometteurs pour combler les lacunes d’apprentissage devenues plus prononcées pendant les perturbations pandémiques.
Dans le domaine de la numératie, le plan introduit des stratégies d’intervention plus ciblées pour les élèves qui éprouvent des difficultés avec les concepts mathématiques. Cela comprend du perfectionnement professionnel supplémentaire pour les enseignants, axé sur des méthodes d’enseignement fondées sur des preuves et une utilisation élargie des évaluations diagnostiques pour identifier les lacunes spécifiques.
La priorité accordée au bien-être a peut-être connu l’évolution la plus significative, avec des ressources élargies en santé mentale et une approche plus holistique du bien-être des élèves. Cela reflète une sensibilisation croissante à travers le Canada de l’importance d’aborder la santé tant psychologique que physique dans les milieux éducatifs.
La présidente du conseil, Jennifer Tuininga, s’est dite particulièrement satisfaite du processus d’élaboration du plan. “Ce qui distingue cette version, c’est la profondeur de la consultation. Nous avons recueilli des commentaires auprès d’une section plus large de notre communauté que jamais auparavant, y compris les élèves eux-mêmes, dont les voix sont d’une importance capitale pour façonner leur expérience éducative.”
Le plan intègre également des mesures de responsabilisation plus rigoureuses, avec des repères spécifiques pour l’amélioration dans chaque domaine prioritaire. Cette approche axée sur les données permet un suivi plus transparent des progrès et permet des ajustements plus agiles lorsque les stratégies ne donnent pas les résultats escomptés.
Les critiques ont parfois remis en question si le maintien des trois mêmes priorités représente un manque d’innovation, mais les responsables de la division répliquent que la cohérence dans les domaines fondamentaux permet une mise en œuvre plus approfondie et des progrès plus significatifs au fil du temps.
“L’excellence éducative ne consiste pas à changer constamment de cap,” a souligné Garbutt. “Il s’agit d’un engagement soutenu envers les compétences fondamentales tout en affinant continuellement notre façon d’enseigner et de soutenir.”
Alors que la mise en œuvre commence cet automne, la division prévoit d’organiser régulièrement des séances de mise à jour communautaires pour partager les progrès et recueillir des commentaires continus. Le document complet du plan d’éducation est maintenant disponible sur le site web de la Division scolaire de Pembina Hills.
À une époque où les priorités éducatives peuvent parfois changer au gré des vents politiques, cette concentration constante sur les compétences fondamentales représente-t-elle une stabilité prudente ou des occasions manquées d’innovation dans d’autres domaines?
